為全面深化課堂教學改革，落實以學生為中心的課堂教學，切實提高課堂教學質量和育人水平，根據《關于開展2024年質量文化月活動的通知》（南特評〔2024〕17号）文件精神， 6月5日至6日，學前教育教研室舉行了青年教師教學公開課，張慧君、吳奕雲兩位老師分别開展了以OBE（成果導向教育）理念為核心的教學公開課。學院教學督導、學前教育教研室教師參與了聽課和課後研讨。
OBE理念強調學生從學習的一開始就有明确目标和預期表現，學生清楚所期待的學習内涵，教師更清楚如何協助學生學習。學生可以按照各自的學習經驗、學習風格、學習進度，逐步達成學習目标。在課程“0-3歲嬰幼兒家庭教育與指導”的課堂上，張慧君老師從現實例子出發，通過設疑引導學生讨論、猜想，鍛煉學生解決嬰幼兒家庭教育問題的意識，培養其分析問題和解決問題的能力。在教學時循序漸進，以學生為主體，以問題為主線，通過環環相扣的問題鍊，不斷啟發學生的思維活動。課堂極大地調動了學生的學習熱情，學生學習目的明确，參與度高，教學效果良好。
在課程“學前兒童音樂教育”的課堂上，吳奕雲老師同樣遵循了OBE教學理念，以學生為中心，設計了一系列互動性強、貼近實際的教學活動。他通過音樂遊戲、案例分析等多種形式，讓學生在實際操作中理解和掌握音樂教育的核心内容。課堂氣氛活躍，學生主動思考、積極參與、收獲頗豐。
公開課後，教學督導和聽課教師及時開展課後研讨。與會教師對兩位老師的教學設計和實施效果進行了充分肯定，并提出了寶貴的意見和建議。大家一緻認為，OBE教學目标應列出具體的核心能力，每一個核心能力應有明确的要求，每個要求應有詳細的課程内容對應。隻要給每位學生提供适宜的學習機會，他們都能達成學習成果。
通過此次活動，教師們不僅對OBE教學理念的實踐路徑有了更深入的理解和明确的方向，也在實際教學過程中積累了寶貴的經驗。學前教育教研室将繼續努力提升課堂教學質量，為培養适應未來社會需求的高素質人才而不懈努力。（文/張宇 圖/韓波 編輯/徐莉 審核/吳月華 劉新學）
